PREZI

Je vous rappelle les  démarches pour créer des diaporamas sur le site PREZI. (exposés à faire )
- Taper "PREZI" dans Google, et aller sur le premier lien
" cliquer sur "sign up" (bouton bleu) en haut à droite
- Cliquer sur le carré gris "public à gauche
- remplir les renseignements qui vous sont demandés (nom, prénom, adresse mail, mot de passe : le même deux fois)
- cocher la case "I agree to the term of use"
- cliquer sur le bouton bleu "sign up"
- cliquer sur "New prezi"
- une fenêtre s'ouvre : dans "title", écrivez le titre de votre diaporama
- cliquez sur "create a new prezi"
- une nouvelle fenêtre s'ouvre "templates" : choisissez le thème que vous souhaitez et cliquez sur "choose" (bouton bleu en bas à droite de la fenêtre)
- cliquez sur "start editing"
- vous allez maintenant commencer votre diaporama
- "clik to add text" permet d'ajouter du text
- Faites votre carte et enregistrez votre travail de temps en temps (icône disquette en haut à gauche)
- Quand vous avez écrit toutes les informations, cliquez sur "edit path" dans la colonne de gauche : vous allez déplacer les numéros pour choisir l'ordre dans lequel votre diaporama va défiler
- quand tout est terminé, cliaquez sir "save and close this prezi" tout en haut à droite (bouton avec une case traversé d'une flèche)
- cliquez sur "share"
- copiez le lien "http" qui apparaît
- dans une autre fenêtre (ne fermez pas prezi), ouvrez votre boîte mail, et envoyez- moi un message (a.micault@hotmail.fr) où vous collerez le lien http
- retournez sur prezi et sous votre diaporama, cliquez sur "share", puis sur l'onglet "embed". Copiez le lien qui vous est donné et collez le également dans le message que vous allez m'envoyer.


Voici le diaporama que j' ai proposé aux 6è

Et voici celui de Nassim, qui a été le premier à rendre son travail !!!

Révisions 6è

Pour l'évaluation finale portant sur Alice au pays des merveilles, il faudra :

- connaître l'auteur du roman (Lewis Caroll)
- connaître les différents personnages
- savoir présenter Alice
- connaître les aventures vues en cours
- être capable de justifier l'orthographe d'un participe passé
- faire la différence entre sens propre et sens figuré.
- être capable d'écrire un dialogue

1 jour, 1 actu

Si vous êtes curieux, vous pouvez vous rendre sur ce site, et même vous inscrire et recevoir, chaque jour, une information sur un sujet d'actualité ... Instructif et ludique !

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Nouvelle rubrique

Dans la rubrique "LIENS" (dans la colonne de droite), vous trouverez plusieurs sites susceptibles de vous servir ... (pour s'entraîner, pour lire, pour apprendre en s'amusant)

Bibles manuscrites

Dialogue entre cartes

Voici quelques phrases bien trouvées par certains élèves lors de la rédaction en groupes qui consistait à écrire le dialogue entre les jardiniers de la Reine, dans Alice au pays des merveilles ... 

 Lucie C, Chloé P, Pauline, Charline 
 - "Allez, trèfle de plaisanterie ..."
 - "La Reine de coeur qui n'a pas de coeur va nous mettre derrière les carreaux !"
 - "Dis donc, tu es habillé comme un as de pique!"

 Nadège, Lolita, Lucie G, Sila
 - "On va t'aider, mais en échange, tu nous donnes un pique !"

 Tim, Léo, Antoine
 - " La Reine va nous égorger, c'est une psycho-carte!"
- "Elle me fend le pique, cette Reine, à toujours nous donner des ordres!"
- Les yeux du 7 tombèrent alors sur une jeune fille. Il se fit très mal, car ses yeux étaient lourds...

Chloé G, Elsa
 - "Nom d'une carte bancaire !"
- "Nom d'une carte routière !"
 - Ils se rendirent à Brico-land à bord de leur carto-mobile

Océane, Charlotte
 - Le 2 partit comme un pic élancé d'une falaise
- "C'est la fin des haricots !" s'écria le 2 avant de tomber dans les trèfles
- "Peignez donc, espèce de carte bancaire !"

 Ilona, Jeanne, Laura, Léa 
 - "Mais vous avez des piques dans les yeux, ou quoi ?"

Révisions 4è

Pour vous aider à réviser, voici les points qu'il vous faudra maîtriser pour l'évaluation finale

- Être capable de présenter brièvement Victor Hugo
- Connaître les différents passages du récit, étudiés en cours.
- Être capable d'analyser les personnages( caractéristiques physiques et morales) et les relations qu'ils entretiennent.
- Savoir décomposer un mot
- Connaître la différence entre portraits objectif et subjectif
- Connaître les figures de style suivantes : comparaisons, métaphores, personnification
- Maîtriser le vocabulaire du portrait
- Savoir reconnaître un temps et justifier son emploi - Connaître les différentes valeurs du présent de l'indicatif
- Être capable de comprendre la portée de l'oeuvre (son importance à l'époque où elle a été écrite, et maintenant)

Melancholia

Voici un poème de Victor Hugo en lien avec le roman qu'on a étudié en cours, Les Misérables .( voici la bande annonce de la version américaine qui va bientôt sortir au cinéma : link )

Peut-être l'un d'entre vous souhaitera-t-il l'apprendre et le réciter à sa classe ?

... Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? 

Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ?

 Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ? 

Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules 

Ils vont, de l'aube au soir, faire éternellement 

Dans la même prison le même mouvement. 

Accroupis sous les dents d'une machine sombre, 

Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre, 

Innocents dans un bagne, anges dans un enfer, 

Ils travaillent. Tout est d'airain, tout est de fer.

 Jamais on ne s'arrête et jamais on ne joue. 

Aussi quelle pâleur ! la cendre est sur leur joue. 

Il fait à peine jour, ils sont déjà bien las. 

Ils ne comprennent rien à leur destin, hélas ! 

Ils semblent dire à Dieu : - Petits comme nous sommes, 

Notre père, voyez ce que nous font les hommes ! 

Ô servitude infâme imposée à l'enfant !

 Rachitisme !travail dont le souffle étouffant 

Défait ce qu'a fait Dieu ;qui tue, oeuvre insensée,

  La beauté sur les fronts, dans les coeurs la pensée, 

Et qui ferait - c'est là son fruit le plus certain ! 

- D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin ! 

Travail mauvais qui prend l'âge tendre en sa serre, 

Qui produit la richesse en créant la misère, 

Qui se sert d'un enfant ainsi que d'un outil ! 

Progrès dont on demande : Où va-t-il ? que veut-il ? 

Qui brise la jeunesse en fleur ! qui donne, en somme,

 Une âme à la machine et la retire à l'homme ! 

Que ce travail, haï des mères, soit maudit ! 

Maudit comme le vice où l'on s'abâtardit, 

Maudit comme l'opprobre et comme le blasphème ! 

Ô Dieu ! qu'il soit maudit au nom du travail même,

 Au nom du vrai travail, sain, fécond, généreux, 

Qui fait le peuple libre et qui rend l'homme heureux !